Introducción

"Un profesor toma de la mano, abre una mente y toca un corazón".

Escuela Normal Queretana. 

Licenciatura en Educación preescolar

 3°semestre. 

Ximena Lizbeth Ronquillo Rico. 

 A continuación presento el portafolio de mi segunda intervención docente, de igual manera evidencias de este,para la materia:

"Iniciación al trabajo docente".

Fechas: 26 de noviembre 2018:observación y ayudantía, 27 de noviembre al 7 de diciembre práctica docente. 

Programa de la materia. ☺

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

Reconocer que la reflexión y análisis de los componentes de la práctica se constituyen en elementos fundamentales dentro de la formación inicial, porque contribuyen al desarrollo de un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores indispensables para ejercer la docencia. 

Se reconoce que el conjunto de acciones y decisiones exige del maestro una gran capacidad de comunicación para expresar con claridad a los alumnos las instrucciones, explicaciones o preguntas que orientan su proceso de aprendizaje; además de desarrollar la capacidad para escucharlos e interpretar las ideas que expresan.

COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL CURSO:

• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional. 
• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación. 
• Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica. 

Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos. ·         Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL CURSO Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje. Promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje. Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica.

NOTA: 

Abran enlaces a Dropbox

 donde muestro las evidencias.

 Algunos son botones así: